Тарих пәні бойынша тест құру жолдары
Тест құру жолдары
Тарих пәні бойынша тест құру жолдары.
Жоспары;
I Кіріспе
II 1) Тест құру талаптары
2) Тесттің білімділік тәрбиелік мәні.
3) Тесттің күрделігі.
III Қорытынды.
Тарих пәнін оқытудың басты мақсаты.
Жас жеткіншектердің өз елінің өткен дәуірдегі тарихи оқиғаларымен хабардар болуына жәрдемдесу. Елін жерің сүю үшін алдымен оның тарихын жақсы білу басты міндеті.
Мемлекеттік білім стандарттанында казіргі кезде оқытудың нәтежиесіне оның сапасын анықтауға баса назар аударылуда. Өздеріңізге белгілі 1994 жылдан бері жоғарғы оқу орнындарына түсу үшін мемлекеттік емтиханды тестілеу арқылы тапсыру қолданылып келеді. Сонымен қатар мектептердің тарих мұғалімдері оқушылар білімін тексеруде тарих пәнінен ұйымдартырылған конкунс білім сайыстарында тестік тәсіл қолданылса, биылғы жылғы мектеп бітірушілердің бірыңғай ұлттық тестілеуге қатысуы толық дәлел. Сондықтан мектеп бітірушілердің білімін тест жолымен тексеру өмір талабы. Оның артықшылығы аз уақытта көп оқушының білімі тексеріледі бүкіл курс бойынша оқушылардың білім деңгейін шамалауға болады, барлық оқушы бағаланады, барлық оқушы сұраққа жауап беруге жаттығады.
Тарих пәні бойынша тест құру талаптары мынадай.
1) Курс бағдарламасы негізінде, маңызды тарау мен тақырып қамтылуы тиіс.
2) Тесттің көлемі мақсатқа сай. Тапсырма формасына байланысты.
А )Сабақтық- үй тапсырмасын тексеруге арналған шағын тест.
Ә )Тақырыптық – мысалы; Сақтар )тарихы, тұрмысы, шаруашылығы, мәдениеті.
Б)Қорытынды – ірі тарау немесе тоқсандық білім тексеруге арналған.
В )Салыстырмалы – бірнеше тақырыпты, мәліметті салыстырады және білім тереңдетуге арналған
3)Тестке бірнеше сұрақ немес тапсырма енеді. Дұрысы 1 бұрысы 0 ұпай жүйесімен бағаланады.
4)Тесттің бірнеше нұсқасы әзірленеді.
5) Тест сұрағы нақты, қысқа, жинақы, маңызды берілуі тиіс.Артық сөз маңызсыз мәлімет қажет емес.
6) Тест құрағанда түсінікті атау, термин алынуы қажет.
Тест көлеміне қарай ұзын тест және қысқа тест деп бөлінеді.Қысқа тест 4-10 тапсырмадан , ал ұзын тест 20-500 тапсырмадан.
Білімдік мәні.
Барлығы бағаланып, қай материялжете меңгерілгені анықталады.Ең бастысы білім деңгейін тексеру.
Тәрбиелік мәні
Қорытындыда бала өз қателігін көре біліп, ұқыпты дайындылыққа тәрбиеленеді, пәнге қызығуы артылады келесі сыңға іштей өзін әзірлейді жылдам ойлау есле сақтау қабілеті артады, өз бетімен жүйелі жұмыс істеуге талпынады.
Тесттің бірнеше түрі бар. Әрбір ұстай өз ыңғайын қарай құрады. Үлкен екі топқа бөледі.
1)Үйретушілік тест – білімге белсенділікті арттырып, оқу материялын меңгеру, өзін-өзі дамыту, оқыту үшін қолданады.
Бақылаушылық- дайындық деңгейін бақылау мақсатында.
Әр нұсқалы тест.
1)Ашық тест. Тапсырмада дайын жауап жоқ, сынақ тапсырушы тест кезінде жауапты өзі жазады.
2) Жабық тест.Ьапсырмалар таңдап алынып, дайын жауап беріледі.
а, ә, б. немесе А.В.С.Д.Е.
3) Сәйкестік таңдау. Берілген тапсырмаға сәйкес келетін бір немесе бірнеше жауаптыретпен қоя білу керек.
4) Жүйелігін анықтау. Хронологиялық жүйелік бойынша қою талап етілді.
5)Үшінші артық. (қате жауыапты дәләлдеп, сызу)
6) Толықтыпуды қажет ететін тест.
Еске салушы тест.
Балама жауабы бар тест.
Таңдаулы тест.
Салыстырмалы тест.
Бірізділік тест .
Құрама тест.
Осы тесттерге тапсырма беріледі.
Дұрыс жауапты табыңыз
Бос орынды толтыр.
Мына сипаттама қай тұлғаға сәйкес келеді.
Тіркесті жалғастыр.
Қате жауапты табыңыз т.б
Тест құрағанда өте мұқият болу керек.
Ұлттық орталық даярлаған біраз қателіктер жіберілген.
31 сұрақ
1) Бір сұрақтың бірнеше рет қайталануы.
2) Сұрақтың түсініксіз берілуі
3) Жауаптың дұрыс болимауы.
4) Бір сұраққа екі дұрыс жауап болуы.
Биылғы жылы талапкерге аппелляцияны қарау құқығы шкетелген.
3 түрлі жағдайдан тыс тестегі кемшілік, қателіктерге байланысты шағымдарды қарауға тиып салынады.
Сондықтан тест мазмұны оқушының білімін тексеруге ғана емес , оның ой өрісін дамытады және қабілетін анықтайды.Тест сұрақтарын мазмұнға, мақсатқа са, жапаукершілікпен қарап, саналы құру қажет.
Пайдаланған әдебиеттер;
1)Бекина Н.С
2)ЖахановаН.Т
Қазақстан тарихы тест тапсырмалары
3)Қазақстан тарихы әдістемелік журналы 2004
4)Газет материялдары.
5)Іс тәжірбием